注册简历 获“信得过人才服务机构”荣誉称号
注册简历 发布职位
首 页 招聘职位 人才简历 招聘会 网站公告 职场新闻 印象点评 成功感言 成功案例

完善奖励制度 推荐优秀班主任列入后备干部

2019/10/25 8:40:56 分享:
  “整栋楼就属咱们班最吵!”“教了这么多年书,你们是我带过最差的一届!”……回忆起你的班主任,你脑海里闪过的是哪个场景和他说的哪些话?那成为一名班主任老师,又需要修炼多少技能呢?本报带你走进班主任这个职业群体,了解他们的成长故事。

“最美班主任”说:要舍得花时间
  “钱老师,来看您的学生这么多,要不您每月设个接待日吧!”门卫师傅乐呵呵地对钱鹰说。已经毕业的学生时不时回来,只想看看他们的班主任钱老师,因为学生爱她,家长信她……
  在宝山区江湾中心校,钱鹰老师是全校班主任们的榜样,在前不久的2019年上海市中小学“最美系列”师生评选活动中,钱鹰获评“最美班主任”。谈起做好班主任需要哪些技能,钱老师说了最朴实的一句话:“要舍得花时间”。
  钱老师的时间都去哪儿了呢?花在了解每个学生的家庭。“每个孩子都来自不同的家庭,家长的学历、层次以及他们对孩子的定位是各不相同的,家长对孩子的培养方向、目标以及教育态度也是不同的。只有全面了解,对班主任来说教育才能有的放矢。” 每次暑期新接班,钱老师总是精心设计一张表格,逐个儿进行家访,了解每个学生的兴趣爱好、性格特点,了解家长对学校教育的关切度、对孩子教育的关注度,还要把家长请进学校来参与孩子的学习生活。
  钱老师的班级很有特色,她给予每个学生平等的权利,让学生自己当家做主。开学第一周,钱鹰发布《班务工作招聘》《中队委员工作招聘》两份招聘计划。招聘书一经贴出,就引得全体同学跃跃欲试。最终,班级里30多名学生以各种角色活跃在班集体管理位置上。“这样,每个孩子既是管理者,又是被管理者,从而促进孩子健康个性的形成以及能力的培养。”
  在钱老师看来,用爱给予孩子,用心呵护孩子,他们的将来必定会留下美好的回忆。她用镜头记录了学生们入校后的无数个“第一次”——第一次排队出操、参加学校运动会;第一次在校吃午饭、打扫卫生;第一次和小朋友一起挖山芋、摘草莓;还有第一次包饺子迎新年、奇装异服舞台秀……钱鹰花了整整三天时间精心挑选了125张照片,为全班每个孩子精心制作了一本相册,取名《我的阳光三班》。 对于即将毕业的孩子,钱鹰自制《班级作文集》作为礼物。

“菜鸟”班主任:半夜接到学生家长电话,我心跳到了嗓子眼
  松江一中的郭永馨是个“90后”小姑娘,不过她已经是一位有着三年教龄的班主任。
  2016年,上海师范大学毕业后,郭永馨来到松江一中担任地理老师。“入职第一年就当见习班主任,有班主任师傅带教,我主要是观摩学习。”第二年,郭永馨就上岗单独代班了。“当时真的是手忙脚乱。”恰逢“新高考”,郭永馨要带五个班级的地理课,再加上班主任的工作,一度让郭永馨很焦虑。
  郭永馨每天大概要花12个小时在学校。“早上7∶05打早自修的铃,在这之前我肯定要到校了。下午4∶30放学,但通常要忙到6∶30之后。”“这还是上手之后的节奏,之前下班更晚。”郭永馨的手机要24小时开机,方便家长及时沟通。“有一次半夜12点多我手机响了,是一位家长,我当时心跳到了嗓子眼,好紧张,怕是学生出了问题。”好在,只是一位刚下班的家长,来咨询一件事。
  “跟其他学科老师相比,班主任最重要的技能就是沟通。学科老师只与学生沟通学习就够了,但是班主任要做的是关注学生的成长,他的方方面面。担着育人重担,丝毫马虎不得。”她说,“当班主任很有趣,也能让个人能力得到很快的提升。”
  郭永馨现在也有了自己的节奏,她说班主任不是在和一个个名字打交道,而是不同的个体,每个人背后都有很多故事,有一种碰撞的火花。不过郭永馨也有自己的遗憾。“地理作为小学科,高二就结束了,所以我一直是高一、高二这样循环,没办法陪同学们走到高三。”郭永馨很希望能陪同学们一起拍一次毕业照,陪他们考进心仪的大学,却只能放在心底默默关注和关心着了。

上海将健全班主任队伍的激励机制
  到底什么样的老师才能成为班主任?其实在《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中有着明文规定。“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位,应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。”“中小学班主任要忠诚党的教育事业,热爱学生,善于做学生的思想工作,具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力,掌握教育学、心理学的基本知识和方法,熟悉相关法律法规;品德高尚,为人师表,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。”
  劳动报记者从上海市教委了解到,在促进班主任队伍专业化发展方面,上海做了许多工作。比如关注班主任的成长需求,分层分级培训。通过推进分学段郊区优秀班主任研训,促进全市班主任队伍的均衡发展;开展上海市班主任带头人工作室学员的通识培训;举办优秀班主任内涵发展高端研修班等,形成了满足不同成长阶段班主任专业发展需要的培训内容序列。为了突出骨干引领的作用,还建立了55个上海市班主任带头人工作室,在全市班主任队伍中发挥孵化、引领和辐射功能。
  接下来,在班主任培养方面,上海还将怎么做?据了解,上海市教委将进一步加强对班主任队伍的专业培训指导。遵循班主任专业发展规律,充分利用高校、区域等资源优势,整体规划大中小一体化的班主任培训方案,探索适合不同层次班主任特点的培训模式,开发和建设班主任的分层分类培训课程与教材,提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。
  上海市教委表示,还将健全班主任队伍的激励机制。比如,多层次、多角度地为班主任搭建自我展示的平台,树立先进典型,宣传先进事迹,充分肯定班主任在学校教育中的贡献;积极推荐优秀班主任加入党组织及列入学校党政后备干部培养范围,完善班主任的绩效奖励制度,使班主任工作成为广大学校教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。(记者 郭娜)


发布日期:2019/10/25 8:40:56
新闻媒体:劳动报
人才行业协会会员单位 人才服务许可证151号 沪B2-20050172 沪ICP备10022751号  
版权所有: 上海人才热线的ico上海人才热线 IE8.0以上版本支持 未经书面授权不得转载


牛牛当庄赢钱的概率